[原創]《撕紙添畫》教案

教材分析：
撕紙添畫是綜合撕紙、聯想、粘貼、添畫的學習內容。撕紙與添畫，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。本課設置的撕紙是添畫的基礎，撕紙本身就是一種造型，它為添畫提供了一個可讓學生的思維自由發散的基本形，使學生在添畫練習時大大增強了自信心，同時又滿足了小孩子追求完美的心理。對于剛剛入學的小學生來說，是一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓練。
學情分析：
1、授課對象：小學一年級學生。
2、學生特點：好奇心強，參與教學活動積極性高，想象力極其豐富。但孩子小，動手能力較弱，生活認知有限。
教學目標：
1、從簡單形狀入手，讓學生學習關注身邊的人和物，用特有的形式進行再現。
2、能關注撕出的紙的形狀，大膽聯想，有意圖地進行添畫。
3、培養學生關注生活、美化生活的綜合運用能力。
教學重點：
學生能關注撕出的紙片的形狀，進行聯想添畫。
教學難點：
1、學生能大膽隨意撕紙。
2、學生通過觀察紙的形狀，聯系生活認知進行聯想添畫。
教具準備：
1、欣賞作品圖片 （課件），教師示范相關用品。
2、白紙、彩色手工紙、膠水，彩色筆。
教學過程：

				意圖
課前準備	1、把教室課桌椅排成6人一組。 2、準備教材、彩色筆、白紙、色紙、膠棒等用具，并按個人為單位和小組為單位分發到位。			1、便于更細致地指導，形成互幫互助的班風 2、有利于相互交流，形成一個開放和熱烈的課堂。
程序	教學內容	教師活動	學生活動	教學意圖
新課導入	1、設問引起學生興趣。 2、出示課題。	提問并導入本課主題。	回答	吸引學生的注意力，引發好奇心。
直觀示范 感受嘗試	教師示范操作：撕出三角形，從不同角度，聯系生活認知進行添畫。	引入學習氛圍，演示操作。	認真觀察	用教師示范調動學生積極性，讓學生對撕紙添畫有直觀的了解
	1、師生互動，共同探討撕紙的方法。 2、教師直接講授聯想添畫的具體方法。	引導、操作、講解。	參與探討 嘗試添畫	讓學生初步掌握撕紙及聯想添畫的方法
小組合作綜合探索	1、指名學生大膽撕紙，就撕出的紙形展開聯想，教師來添畫。 2、學生分成6人一組，每人都撕出一片紙貼在白紙上，共同觀察聯想，相互交流后，確定可添畫的最佳形象。 3、合作添畫出小組成員認為最奇妙的形象。	引導，隨學生思維添畫。 巡視指導，參與討論。	思考、聯想 合作進行探索活動 添畫	明確在紙形內外都添畫線條，能使造型更完整。 小組合作進一步掌握撕紙添畫的方法。 鍛煉學生的合作探索能力。 訓練美術造型能力。
展示評價欣賞拓展	1、學生作品放在桌面展示，學生自由賞析。 2、學生推選出心目中的優秀作品到前臺展示。 3、課件欣賞構圖完整的添畫作品。鼓勵學生課后進行學習拓展。	組織、隨機評價           操作課件，鼓勵課外拓展	欣賞、評價	培養審美意識，大膽發表自己的見解。       學習領域的延伸，開發學生的創新意識和構圖造型能力，有利于學習遷移；充分利用實作材料，倡導環保理念 。
課后整理	清理繪畫制作材料、工具			促進養成良好的行為習慣。